Aprendizaje basado en proyectos universidad

Aprendizaje basado en la investigación

El aprendizaje basado en proyectos (PBL) implica activamente a los estudiantes en su aprendizaje y los prepara para el mundo más allá del aula. Se trata de un enfoque dinámico de la enseñanza en el que los instructores desempeñan un papel importante en la estructuración de la experiencia de aprendizaje, guiando a los estudiantes mientras trabajan para encontrar soluciones a problemas interdisciplinarios complejos en colaboración con diversos compañeros, y desarrollando habilidades y adquiriendo conocimientos a lo largo del proceso.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es “un método de enseñanza en el que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades trabajando durante un largo periodo de tiempo para investigar y responder a una pregunta, problema o reto auténtico, atractivo y complejo” (PBLWorks). A menudo se considera que el PBL es un marco valioso para los cursos de culminación, en los que los estudiantes demuestran el conocimiento y las habilidades que desarrollaron a través de su trabajo de curso; sin embargo, el PBL también puede ser eficaz en los cursos a lo largo de las carreras académicas de los estudiantes, incluso desde el primer año (Wobbe y Stoddard, 2019).

Comentarios

Los estudiantes comienzan a prepararse para la vida después de la graduación en el momento en que pisan el campus en su primer año. Su tiempo como estudiantes universitarios es tan valioso como limitado, y es responsabilidad de las instituciones de educación superior prepararlos para un futuro exitoso, tanto profesional como personalmente.

El objetivo está claro, pero la pregunta sigue siendo: ¿Cuál es el método más eficaz para ofrecer una educación significativa a los estudiantes? ¿Cómo pueden las facultades y universidades garantizar que sus estudiantes estén preparados para la vida después de la graduación, para afrontar nuevos retos, pasiones y problemas? Las investigaciones sugieren que la respuesta está en el aprendizaje activo en la educación superior, así como en la exposición repetida a prácticas de alto impacto como el aprendizaje basado en proyectos.

En un plan de estudios construido en torno al trabajo por proyectos, los estudiantes -guiados, más que dirigidos, por el profesorado- asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje abordando problemas reales y tangibles a través de proyectos abiertos. Esta forma de aprendizaje activo en la educación superior lleva a los estudiantes a desarrollar destrezas y habilidades clave -colaboración, comunicación, resolución de problemas, confianza, liderazgo, etc.- que resultarán muy valiosas a nivel profesional y personal.

Aprendizaje memorístico

El programa de certificación de aprendizaje basado en proyectos está diseñado para los educadores actuales que se esfuerzan por crear experiencias de aprendizaje ricas, significativas y rigurosas a través de enfoques de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante.

El programa de certificación de Aprendizaje Basado en Proyectos proporciona una experiencia innovadora de aprendizaje profesional que permite a los educadores en ejercicio aprovechar la experiencia educativa del profesorado de Penn GSE y de algunos de los profesionales del aprendizaje centrado en el estudiante más capacitados y experimentados de todo el país. El programa fue desarrollado en colaboración con la Academia de Liderazgo Científico, la Escuela Taller, las Escuelas de Investigación y EL Education.

Desarrollo profesional3 créditos de educación continua de Penn GSECandidatos idealesMaestro actual de escuela primaria, media o secundaria; entrenador de instrucción; jefe de departamento; director; u otros líderes de instrucción Programas para profesionales en activo

Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos

Hace unos años visité por primera vez la Minnesota New Country School de Henderson (Minnesota) y me sorprendió lo apasionados y motivados que estaban los alumnos con su aprendizaje. Un alumno me explicó los entresijos de una pizarra inteligente y me mostró sus progresos en el proyecto, y otro tenía láminas de metal colocadas en el suelo y estaba en proceso de hacer una fuente de agua para la escuela.    Los estudiantes estaban ansiosos por explicarme sus proyectos y estaban encantados de darme una vuelta por la escuela y responder a mis preguntas. Los alumnos parecían más maduros y seguros de sí mismos que en otras escuelas que había visitado. ¿Qué tiene el aprendizaje basado en proyectos que parece crear un ambiente tan eléctrico en estas escuelas?

Mis experiencias trabajando con esta escuela y con la escuela Avalon en St Paul (otra escuela de PBL), así como la realización de investigaciones sobre estas escuelas, me impulsaron a desarrollar un curso de nivel de postgrado titulado Aprendizaje Basado en Proyectos. Lo que se me hizo bastante evidente poco después de empezar a impartir mi primer curso totalmente centrado en el PBL fue que este enfoque es extremadamente eficaz para inspirar a los estudiantes a aprender, sin importar el nivel de edad.

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About the Author: Olivo Magno