Diseño universal de aprendizaje que es

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Mientras que los espacios físicos, los cursos, la tecnología y los servicios estudiantiles suelen estar diseñados para el estudiante medio, la práctica del diseño universal en la educación (UDE) tiene en cuenta las características diversas de las personas en el diseño de todos los productos y entornos educativos formales e informales. El UDE va más allá del diseño accesible para las personas con discapacidades para hacer que todos los aspectos de la experiencia educativa sean más inclusivos para los estudiantes, el personal, los instructores, los administradores y los visitantes con una gran variedad de características, incluidas las relacionadas con el género, la raza y la etnia, la edad, la estatura, la discapacidad y la preferencia de aprendizaje.

Aunque el diseño universal tiene sus raíces en el campo del diseño de la arquitectura y los productos comerciales y la tecnología de la información (TI), las aplicaciones del UDE son relativamente nuevas. El UDE proporciona un marco filosófico para el diseño de todos los productos y entornos en todos los niveles educativos. Se trata de

El término diseño universal (DUP) fue acuñado por el arquitecto Ronald Mace, que desafió el enfoque convencional de diseñar para el usuario medio y proporcionó una base de diseño para productos y entornos más accesibles y utilizables. Mace y otros visionarios desarrollaron la definición de diseño universal utilizada por el Centro de Diseño Universal (CUD) de la Universidad Estatal de Carolina del Norte: “el diseño de productos y entornos para que sean utilizables en la mayor medida posible por personas de todas las edades y capacidades”. Todos los productos y entornos diseñados universalmente son accesibles, utilizables e inclusivos.

Emisión de udl

El Diseño Universal para el Aprendizaje, el Diseño Universal para la Educación y el Diseño Universal para la Instrucción son enfoques de diseño del aprendizaje que reconocen que no existe un alumno “medio”. Los alumnos tienen una gran variedad de experiencias previas, capacidades, preferencias y necesidades.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) desarrollado por CAST, así como el Diseño Universal para la Educación (UDE) y el Diseño Universal para la Instrucción (UDI), ambos desarrollados por Sheryl Burgstahler en DO-IT, Universidad de Washington, son los marcos más citados.

El diseño universal, cuando se aplica al diseño del aprendizaje, permite el diseño, el desarrollo y la ejecución de un plan de estudios inclusivo. Acepta la variabilidad del alumno, diseña para ella y reduce las barreras al aprendizaje, creando un mayor sentido de pertenencia.

Fundición

El término diseño universal (UD) surgió a mediados de los años 80 de la mano del arquitecto Ronald Mace, reconocido internacionalmente por impulsar el concepto y el diseño de edificios sin barreras para personas con discapacidad. El diseño universal es

Un ejemplo típico de diseño universal es el uso de puertas correderas que se abren automáticamente: esta característica no sólo beneficia a las personas que utilizan sillas de ruedas, sino que facilita la entrada a las personas que empujan carritos de bebé, a las que llevan una carga de cajas pesadas y a las que pueden tener dificultades para abrir una puerta o desplazarse por un portal. En resumen, el diseño universal es un buen diseño, y el buen diseño se aplica tanto a la educación como a la arquitectura.

El diseño universal en la educación significa tener en cuenta la variabilidad de los alumnos a la hora de diseñar e impartir la enseñanza. El diseño universal es proactivo, no reactivo, y comienza en las primeras fases del diseño del curso. El diseño universal en educación reduce, aunque no siempre elimina, la necesidad de adaptaciones específicas para los estudiantes con discapacidad. Sin embargo, al igual que el diseño universal beneficia a todos los usuarios, el diseño universal en educación pretende beneficiar a todos los alumnos, no sólo a los que tienen discapacidades. Por ejemplo, proporcionar pistas visuales (palabras clave, gráficos, imágenes) con una presentación oral no sólo ayuda a los estudiantes que tienen dificultades para oír al presentador, sino que ayuda a los estudiantes que procesan y recuerdan la información visual con mayor eficacia que la información auditiva, así como a los estudiantes cuya lengua principal difiere de la lengua de instrucción.

Diseño universal en la educación

El diseño universal no es una cuestión de educación especial, ni siquiera de educación general. Es una cosa de educación. Es una forma de conectar a todos los alumnos con la experiencia de aprendizaje, y una forma de ver el aprendizaje que es totalmente inclusiva y promueve el éxito de todos los alumnos, independientemente de su capacidad.

El principio de compromiso se refiere a cómo tomamos decisiones basadas en la emoción y la motivación. Orienta el diseño de entornos de aprendizaje que sean seguros, relevantes y que apoyen la motivación y la resiliencia de los estudiantes.

El principio de representación se refiere a cómo reconocemos, damos sentido y utilizamos la información. Como los alumnos perciben y comprenden la información de forma diferente, es esencial que la información se presente de múltiples maneras.

Todos diferimos en nuestra capacidad de organizarnos y pensar y de expresar lo que sabemos. El principio de Acción y Expresión nos ayuda a ofrecer opciones y apoyos para que todos puedan aprender, crear y compartir de la manera que más les convenga.

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About the Author: Olivo Magno