Cronología de la historia del mundo
Únete a los mejores expertos del mundo, entre los que se encuentran arqueólogos e historiadores en activo, para estudiar la Historia en toda su amplitud, desde las civilizaciones antiguas, como el período minoico y micénico, hasta la actualidad. Tendrás una amplia aproximación al pasado, desde la mitología antigua y el mundo del Egipto predinástico hasta las Cruzadas y la época de la propaganda nazi.
«Cuando estudié a Jack el Destripador en un módulo sobre la Gran Bretaña victoriana, realmente fuimos a una sala de operaciones en Londres para ver cómo los victorianos habrían investigado los asesinatos. Y también tenemos un archivo de caricaturas en la biblioteca, así que, en el mismo módulo, vimos algunas caricaturas políticas originales de Churchill.
En tu primer año, cursarás módulos básicos de introducción a los principios del estudio y la investigación históricos, además de explorar las antiguas civilizaciones griega y romana. Una serie de módulos opcionales te permitirán explorar una gran variedad de historia mundial a lo largo de milenios.
Época actual
España es un país con profundas raíces históricas en Europa. Su identidad e idiosincrasia única se han forjado gracias a diversos fenómenos, como el descubrimiento de las Américas y su posición neutral durante las dos guerras mundiales. Pero al mismo tiempo, existen fuertes paralelismos entre la historia española y la de otros países europeos; aunque nunca renunció a su diversidad, España surgió como un estado unificado en una etapa muy temprana y desempeñó un papel crucial en algunos de los episodios más brillantes de la historia europea moderna.
La era del tiempo
Las eras de la civilización humana y de la historia del mundo se dividen en tres periodos: antiguo, postclásico (también conocido como medieval o edad media) y moderno. La Edad de Hierro es el tercer periodo principal para clasificar las sociedades antiguas y las etapas prehistóricas del progreso. Los periodos antiguos de la historia del mundo se caracterizan por los materiales disponibles utilizados en las herramientas para la caza, la agricultura y el armamento. El primer periodo de la antigüedad es la Edad de Piedra, seguida de la Edad de Bronce. La Edad de Hierro generalmente sigue a la Edad de Bronce, aunque algunas sociedades pasaron de la Edad de Piedra directamente a la Edad de Hierro. Se sabe que la producción de hierro tuvo lugar a partir del año 1200 a.C., aunque las nuevas pruebas arqueológicas sugieren fechas incluso anteriores.
La adopción del hierro y el acero repercutió directamente en los cambios de la sociedad, afectando a los procedimientos agrícolas y a la expresión artística, y también coincidió con la difusión del lenguaje escrito. En la arqueología histórica, los primeros manuscritos conservados son de la Edad de Hierro. Esto se debe a la introducción de los caracteres alfabéticos, que permitieron el florecimiento de la literatura y que las sociedades registraran los textos históricos.
En qué edad estamos ahora
Esta publicación está autorizada bajo los términos de la Licencia de Gobierno Abierto v3.0, salvo que se indique lo contrario. Para ver esta licencia, visite nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/version/3 o escriba al Information Policy Team, The National Archives, Kew, London TW9 4DU, o envíe un correo electrónico a: psi@nationalarchives.gov.uk.
Una enseñanza de la historia de alta calidad ayudará a los alumnos a adquirir un conocimiento y una comprensión coherentes del pasado de Gran Bretaña y del mundo en general. Debe inspirar la curiosidad de los alumnos por saber más sobre el pasado. La enseñanza debe capacitar a los alumnos para formular preguntas perspicaces, pensar de forma crítica, sopesar las pruebas, cribar los argumentos y desarrollar la perspectiva y el juicio. La historia ayuda a los alumnos a comprender la complejidad de la vida de las personas, el proceso de cambio, la diversidad de las sociedades y las relaciones entre los distintos grupos, así como su propia identidad y los retos de su tiempo.
Los alumnos deben desarrollar una conciencia del pasado, utilizando palabras y frases comunes relacionadas con el paso del tiempo. Deben saber cómo encajan las personas y los acontecimientos que estudian en un marco cronológico e identificar las similitudes y las diferencias entre los modos de vida de las distintas épocas. Deberán utilizar un amplio vocabulario de términos históricos cotidianos. Deberán formular y responder preguntas, eligiendo y utilizando partes de relatos y otras fuentes para demostrar que conocen y comprenden las características principales de los acontecimientos. Deberán comprender algunas de las formas de conocer el pasado e identificar las diferentes formas de representarlo.
