Escuela de música cristiana
La galardonada Escuela de Artes del Condado de Orange (OCSA) ofrece un entorno creativo, desafiante y estimulante que ofrece a los estudiantes brillantes y talentosos una preparación sin precedentes para la educación superior y una profesión en las artes.
OCSA atiende a un alumnado diverso y es accesible a todos los estudiantes, independientemente de su situación socioeconómica. La escuela es gratuita y depende de las donaciones, y a ningún estudiante se le ofrece o se le niega la inscripción por su capacidad financiera. OCSA está acreditada por la Western Association of Schools and Colleges (WASC).
Proporcionamos una educación académica y artística sin precedentes en un ambiente creativo, desafiante y acogedor para un cuerpo estudiantil diverso y apasionado por las artes, preparándolo para alcanzar su máximo potencial.
Después de familiarizarse con los distintos conservatorios y las habilidades características de los mismos en uno de los Días de Vista Previa de la OCSA, se invita a los futuros estudiantes a rellenar una solicitud y a participar en el proceso de taller/revisión del conservatorio para ayudarles a decidir qué conservatorio es el más adecuado para ellos. A continuación, los solicitantes seleccionarán el conservatorio que deseen para matricularse. En caso de que el número de solicitantes supere el espacio disponible, se realiza un sorteo por conservatorio para determinar qué estudiantes son admitidos. La OCSA admite a todos los solicitantes en función de las plazas disponibles.
Vivace School of Music
Each family is evaluated on the basis of financial aid need after completing the FAFSA. Academic scholarships are available for U.S. students enrolled full-time and for international students with 3.0 or higher on a cumulative score of their normal grade (minimum SAT/ACT scores may apply).
INTERNATIONAL COMPETITION The University of Tampa is committed to educating and preparing students for the demands of the 21st century (21). There is a diversity of students (representing all 50 states and 140 countries) which creates a dynamic environment in which to live and learn. Language study, study abroad, international guest lectures, global content courses, participation in the Harvard Model United Nations, and simulations in international content courses are just a few of the many ways that will connect you with people from around the world and from other cultures.
Tempo School
Doctor in Educational Sciences (Department of Didactics of Musical, Plastic and Corporal Expression. University of Salamanca). Degree in Geography and History, specializing in Musicology (Faculty of Geography and History, University of Salamanca). Diploma in Teaching of E.G.B. in the specialty of Human Sciences (Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B. of Teruel. University of Saragossa) and has been a tenured teacher at the Centro de Magisterio Virgen de Europa, since the 1995-96 academic year. His research activity is linked to the educational projection of music education, mainly focused on the stages of Primary and Infant Education.
BRAGA, Gloria. and BELVER, José. L. The analysis of textbooks: a methodological strategy in the training of education professionals. Revista complutense de educación, v. 27, n. 1, p. 199-218, 2016.
CABERO, Julio, DUARTE, Ana and ROMERO, Rosalía. Textbooks and their potentialities for learning. In: CABERO, Julio. and VILLAR, Luis. M. (Coords.). Critical aspects of an educational reform. Sevilla: Universidad de Sevilla, 1995. p. 21-39.
Talleres de guitarra 2022
Los software musicales han revolucionado la forma en que los músicos de hoy en día desarrollan su práctica musical en cuanto a composición, arreglos musicales y orquestación, es por ello que en la presente investigación se planteó el objetivo; determinar la influencia de los software musicales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de música de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El enfoque fue cuantitativo, siendo el diseño cuasi-experimental y se aplicaron instrumentos como el pre-test, y el post-test, para la recolección y análisis de los datos, dando como resultado que los estudiantes tengan nuevas habilidades en el proceso de composición, arreglos musicales y orquestación, utilizando el software Sibelius y Finale, en comparación con las técnicas tradicionales; se concluye que existe una influencia significativa del uso del software Sibelius y Finale en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; ya que se observó que hubo una mejora en el desarrollo de las habilidades en composición, arreglos musicales y orquestación.
