Hogeschool utrecht university of applied sciences

Universidad de Ciencias Aplicadas de los Países Bajos

Vinagre, M. (2017). Desarrollando las competencias telecolaborativas de los docentes en el aprendizaje experiencial en línea. Número especial: Innovación en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas. Sistema, 64, 34-45. DOI: 10.1016/j.system.2016.12.002.

Vinagre, M. (2016). Desarrollo de competencias clave para el aprendizaje permanente en la colaboración en línea: La enseñanza de las TIC en inglés como medio de instrucción. En Wang, P. & Winstead, L. Manual de investigación sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la era digital. (pp. 170-187).    Hershey (EEUU): IGI Global. DOI: 10.4018/978-1-5225-0177-0.ch008.

Vinagre, M. (2016). Identificando comportamientos colaborativos en línea: La formación del profesorado en las wikis. En Pareja-Lora, A., Calle, C. & Rodríguez-Arancón, P. (Eds). Nuevas perspectivas sobre la enseñanza y el trabajo con las lenguas en la era digital. (pp.129-140). Dublín: Research Publishing. DOI: 10.14705/rpnet.2016.tislid2014.428.

Vinagre, M. (2016). Promoviendo la competencia intercultural en los estudios de cultura y lenguaje: Resultados de un proyecto colaborativo internacional. En Martín-Monje, E., Elorza, I. & García Riaza, B. (Eds.) Avances tecnológicos en dominios lingüísticos especializados: Aplicaciones prácticas y movilidad (pp. 23-35). Londres: Routledge.

Universidad de Ciencias Aplicadas de Fontys

La telecolaboración se refiere a la aplicación de herramientas de comunicación en línea para reunir a los alumnos con el objetivo de desarrollar sus conocimientos y competencias básicas mediante tareas de colaboración y trabajo en proyectos. La aplicación de la telecolaboración en todo el mundo implica la participación de los estudiantes en la comunicación y la colaboración internacional con socios de diferentes culturas y en lugares distantes con el objetivo de desarrollar tanto las habilidades lingüísticas como la competencia intercultural. La investigación también ha demostrado el potencial de esta actividad para desarrollar la autonomía del alumno, los aspectos pragmáticos a través de las relaciones sociales y las alfabetizaciones múltiples.

El proyecto de investigación UAM-TELNETCOM fue diseñado para responder a la necesidad de información sobre este nuevo método de enseñanza/aprendizaje que se está implementando en la Educación Superior. El proyecto comenzó en el año académico 2005-06, y desde ese año hemos recogido datos hablados y escritos de una variedad de universidades que incluyen la Universidad Nebrija, la Universidad Carlos III, la Universidad Autónoma de Madrid, el Trinity College de Dublín, la Dublin City University, la Open University del Reino Unido, la Hogeschool de Utrecht, la Universidad de Limerick, la Universidad de Massachussetts (Amherst), la Universidad de Hawai y la Universidad de Columbia.

Universidad de Ciencias Aplicadas de Ámsterdam

Junqi Wu y Kui Zhang, Universidad Normal de China Central, China: ¿Cómo evaluar la coordinación de la economía verde, el desarrollo de la educación y la innovación tecnológica? Tome a China como ejemplo. Discrete Dynamics in Nature and Society 2022(1):1-14, enero de 2022. DOI: 10.1155/2022/2027636.

Warsi, Taufique, CSIR-National Geophysical Research Institute, Hyderabad, India; Mohammad Muqtada Ali Khan, Universiti Malaysia Kelantan, Malasia, et al: Novel Coronavirus (SARS-CoV-2) in Water and Environment – A Scoping Review. Life 12(4):520, marzo de 2022, DOI: 10.3390/life12040520.

Bárbara Galleli Dias et al, Universidad Federal de Paraná, Brasil: Competencias para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: The Challenge in Business Administration Education. Journal of Teacher Education for Sustainability 24(1):73-86, junio de 2022, DOI: 10.2478/jtes-2022-0006.

Clavia T. Williams-McBean, Universidad de las Indias Occidentales, Jamaica: Using school-based assessments to advance the integration of sustainable development competences by capitalising on the practice of teaching to the test. Environmental Education Research, DOI: 10.1080/13504622.2022.2107616.

Vivienda Hu utrecht

Área de Maastricht, Países BajosGerente de Ventas Internacionales en JORC Industrial BVIutomatización industrial Educación 2002 – 2006Licenciado en Comercio, Negocios Internacionales e Idiomas ExperienciaJORC Industrial BV Febrero 2007 – Presente HabilidadesMarketing, Gestión de Cuentas Clave, Investigación de Mercado, Presentaciones de Ventas, Ventas Internacionales, Gestión de Cuentas, Negocios Internacionales, Coaching, Desarrollo de Nuevos Negocios, Gestión de Ventas, Gestión de Marketing, B2B, Venta de Soluciones

Lanaken, Vlaanderen, BélgicaTwin Arc NVIngeniería mecánica o industrial Educación 2009 – 2013Universidad de MonterreyExperiencia en negocios internacionalesTwin Arc N.V. Junio 2012 – Actualidad TR Engineering N.V. Junio 2012 – Actualidad Epicor Software Corp Septiembre 2011 – Diciembre 2011 HabilidadesSalesforce.com, B2B

Países BajosIntern Payments& Cash Management at ING NederlandInternational Trade and Development Education 2008 – 2012HBO, International Business and Management StudiesDublin Institute of Technology 2010 – 2011Exchange Programme, International Buiness ExperienceING Nederland May 2012 – Present SkillsRiesgo financiero, riesgo de crédito, banca, gestión del cambio, gestión de riesgos, gestión de procesos, banca privada, pagos, holandés, banca minorista, banca comercial, finanzas corporativas

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