Reparto de Udl
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco de diseño, desarrollo e impartición de currículos que se utiliza para crear entornos de aprendizaje inclusivos y accesibles. El objetivo del UDL es garantizar la inclusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje, al tiempo que se fomenta el desarrollo de alumnos expertos.
Una amplia investigación identifica el UDL como una práctica eficaz y un marco integral para apoyar la inclusión, la equidad y el acceso en todo el proceso de desarrollo del currículo y en cualquier modalidad de aprendizaje. La implementación del UDL no se suma al trabajo de diseño, desarrollo e impartición del currículo que realizan los educadores. Por el contrario, el UDL es el marco mediante el cual los educadores pueden diseñar, desarrollar e impartir el currículo para hacer que el aprendizaje sea más accesible, equitativo e inclusivo para todos los estudiantes.
Aunque las directrices del UDL están diseñadas para apoyar a todos los estudiantes, algunos de los beneficios más significativos los obtienen los alumnos que merecen la equidad y que tradicionalmente no han sido incluidos activamente en los espacios de educación superior. El UDL tiene una gran capacidad para apoyar los objetivos de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI) del Mohawk College y alcanzar nuestros objetivos de accesibilidad.
Udlガイドライン
El diseño universal para el aprendizaje (DUA) es un enfoque de enseñanza que trabaja para adaptarse a las necesidades y capacidades de todos los alumnos y elimina los obstáculos innecesarios en el proceso de aprendizaje. Esto significa desarrollar un entorno de aprendizaje flexible en el que la información se presenta de múltiples maneras, los estudiantes se involucran en el aprendizaje de diversas formas y se les proporciona opciones cuando demuestran su aprendizaje.
El UDL es similar al diseño instructivo universal y al diseño universal para la instrucción. Los tres abogan por enfoques educativos accesibles e inclusivos que satisfagan las necesidades y capacidades de todos los alumnos.
Recuerde que ofrecer opciones no significa cambiar las expectativas del curso (por ejemplo, si los resultados de aprendizaje de su curso incluyen ser capaz de comunicarse por escrito, los estudiantes deben demostrar su aprendizaje a través de una tarea escrita).
Rose, D. H., Harbour, W. A., Johnston, C. S., Daley, S. G., y Abarbanell, L. (2006). Diseño universal para el aprendizaje en la educación postsecundaria: Reflexiones sobre los principios y sus aplicaciones. Journal of Postsecondary Education and Disability, 19(2), 135-151.
Ejemplos de diseño universal en el aula
El término diseño universal (UD) surgió a mediados de los años 80 de la mano del arquitecto Ronald Mace, reconocido internacionalmente por impulsar el concepto y el diseño de edificios sin barreras para personas con discapacidad. El diseño universal es
Un ejemplo típico de diseño universal es el uso de puertas correderas que se abren automáticamente: esta característica no sólo beneficia a las personas que utilizan sillas de ruedas, sino que facilita la entrada a las personas que empujan carritos de bebé, a las que llevan una carga de cajas pesadas y a las que pueden tener dificultades para abrir una puerta o desplazarse por un portal. En resumen, el diseño universal es un buen diseño, y el buen diseño se aplica tanto a la educación como a la arquitectura.
El diseño universal en la educación significa tener en cuenta la variabilidad de los alumnos a la hora de diseñar e impartir la enseñanza. El diseño universal es proactivo, no reactivo, y comienza en las primeras fases del diseño del curso. El diseño universal en educación reduce, aunque no siempre elimina, la necesidad de adaptaciones específicas para los estudiantes con discapacidad. Sin embargo, al igual que el diseño universal beneficia a todos los usuarios, el diseño universal en educación pretende beneficiar a todos los alumnos, no sólo a los que tienen discapacidades. Por ejemplo, proporcionar pistas visuales (palabras clave, gráficos, imágenes) con una presentación oral no sólo ayuda a los estudiantes que tienen dificultades para oír al presentador, sino que ayuda a los estudiantes que procesan y recuerdan la información visual más eficazmente que la información auditiva, así como a los estudiantes cuya lengua principal difiere de la lengua de instrucción.
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Qué es el diseño universalEl diseño universal es el diseño y la composición de un entorno para que todas las personas puedan acceder a él, entenderlo y utilizarlo en la mayor medida posible, independientemente de su edad, tamaño, capacidad o discapacidad. Un entorno (o cualquier edificio, producto o servicio de ese entorno) debe estar diseñado para satisfacer las necesidades de todas las personas que deseen utilizarlo. No se trata de un requisito especial, en beneficio de sólo una minoría de la población. Es una condición fundamental del buen diseño. Si un entorno es accesible, utilizable, cómodo y agradable de usar, todos se benefician. Al tener en cuenta las diversas necesidades y capacidades de todos a lo largo del proceso de diseño, el diseño universal crea productos, servicios y entornos que satisfacen las necesidades de las personas. En pocas palabras, el diseño universal es un buen diseño.
