Universidad de granada doctorado en educación
Educación artística y cooperación al desarrollo: Un proyecto en centros educativos para niños con necesidades especiales en la IndiaGuardar en la bibliotecaEditarComparar citación Clasificar lectores Artículos relacionados MencionesVer impacto
Empoderamiento de la comunidad de refugiados migrantes a través de un proyecto de cooperación en educación artística en GreciaEste artículo contribuye a la inclusión de la comunidad de refugiados ubicada en Polykastro (Grecia)…Guardar en BibliotecaEditarComparar Citación Rango Lectores MencionesVer Impacto
Estudio de caso de los sMOOC y su pedagogía en el contexto onlineRevista Mediterránea de Comunicación, 2016En un contexto dominado por las nuevas tecnologías, los MOOCs parecen posicionarse como una alter… more En un contexto dominado por las nuevas tecnologías, los MOOCs parecen posicionarse como una alternativa o complemento a la formación tradicional. Se observa sin embargo, que la metodología empleada por este tipo de cursos masivos, no difiere
College of fine arts
https://www.goddard.edu/[edit data on Wikidata]Goddard College is a private, low-residency progressive liberal arts college of education with three locations in the United States: Plainfield, Vermont; Port Townsend, Washington; and Seattle, Washington. The college offers undergraduate and graduate programs. With predecessor institutions dating back to 1863, Goddard College was founded in 1938 as an experiential, non-traditional educational institution based on John Dewey’s idea that experience and education are closely linked.[2] The college was founded in 1938 as an experimental, non-traditional educational institution based on John Dewey’s idea that experience and education are closely linked.[2] The college was founded in 1938.
Royce S. “Tim” Pitkin was a progressive educator and follower of John Dewey, William Heard Kilpatrick, and similar advocates of educational democracy. In 1936, under his leadership, the Seminary concluded that for Goddard to survive, an entirely new institution would need to be created. Several prominent educators and laymen agreed with him. Pitkin was supported by Stanley C. Wilson, former governor of Vermont and chairman of the Board of Trustees of Goddard Seminary; Senators George Aiken and Ralph Flanders; and Dorothy Canfield Fisher.[4] The new institution was supported by the former governor of Vermont, Stanley C. Wilson.
Universidad de las artes
El Ministerio de Educación y las universidades coreanas han promovido activamente el lema “Estudiá en Corea”, con miras a aumentar la competitividad internacional, los intercambios internacionales y la cooperación.
Los solicitantes que esperan graduarse antes del 28 de febrero deben presentar un certificado de expectativa de graduación en el momento de la solicitud, y presentar el certificado oficial de graduación (título o diploma) a Karts a más tardar el 28 de febrero.
-Los solicitantes deben presentar al menos 3 cartas de recomendación. Una recomendada por el gobierno, los ministerios y las organizaciones diplomáticas, el rector de la institución educativa pública y / o jefe de las organizaciones aprobadas por el gobierno podría recibir puntos de admisión adicionales.
El objetivo del Programa de Becas de Arte Mayor Asiático (AMA) es apoyar a los estudiantes con talento artístico para que realicen estudios avanzados y de habilidad en la Universidad Nacional de Artes de Corea con el fin de promover los intercambios internacionales en la educación y la amistad mutua entre los países.
Doctorate in Art and Education
In 2025, the School of Visual Arts will be a creative training center of high level and recognition, competitive at the national level and with a vision of the future, humanistic and transdisciplinary, which will have:
The values of the School of Plastic Arts will make it possible to train professionals with a humanistic approach and a vision of the future, who apply these values in their personal and professional lives, and who are possessors of the four knowledges: being, doing, learning and living together. Our values are:
The applicant to the Bachelor of Fine Arts is a high school graduate interested in appreciation, reflection and creation through artistic languages, history and art theory. In addition, it seeks to develop critical and reflective thinking and contribute to their environment through their artistic production. The applicant must have the following competencies:
