Spanish university system
This article covers global diplomacy and, more generally, the world relations of the great powers, from 1814 to 1919, which links to more detailed articles. The international relations of minor countries are included in their own history articles. This era covers the period between the end of the Napoleonic Wars and the Congress of Vienna (1814-15), to the end of World War I and the Paris Peace Conference.
They all became involved in the Boxer rebellion as the Eight Nations Alliance and later became involved in the Great War. Defeated in the conflict, Germany and Austria lost their power status while the United Kingdom, France, Italy and Japan gained permanent seats on the council of the League of Nations. The United States, intended as the fifth permanent member, dropped out because the U.S. Senate voted on March 19, 1920, against ratification of the Treaty of Versailles, thus preventing U.S. participation in the League.
Datos de estudiantes universitarios
Evaluar si la menor tasa de abandono del tratamiento de la vejiga hiperactiva (VH) con mirabegrón podría generar un ahorro de costes al Sistema Nacional de Salud (SNS) y una ganancia de años de vida ajustados por calidad (AVAC), en comparación con los antimuscarínicos (AM) más prescritos en España (tolterodina, fesoterodina, oxibutinina, solifenacina).
Se realizó un modelo probabilístico (simulación de Monte Carlo de segundo orden) en una cohorte hipotética de 1.000 pacientes con VH y un horizonte temporal de 1 año. Las tasas de interrupción y persistencia tanto de mirabegrón como de AM se obtuvieron de un estudio observacional español en 1798 pacientes. Los costes unitarios (€ 2018) y la pérdida de utilidad asociada a la interrupción del tratamiento se obtuvieron de los precios públicos españoles y de la literatura, respectivamente.
Las tasas de persistencia en los pacientes tratados con mirabegrón fueron dos veces más altas en comparación con el AM, lo que llevó a una ganancia de AVAC de 0,0151 ± 0,0007 por año. El tratamiento con mirabegrón podría generar un ahorro de 80,74 ±4,61 euros por paciente y año en comparación con el AM, suponiendo una probabilidad de ahorro del 100%. La hipotética sustitución del tratamiento con AM por mirabegrón podría generar un ahorro de 6,6 millones de euros (IC 95%: 3,9-10,1 millones de euros) al SNS y una ganancia de 1.238 AVAC (IC95%731; 1.885 AVAC) en un periodo de 1 año.
Listado de universidades españolas
Este estudio propone un marco histórico y conceptual para dilucidar el estado del sistema universitario en Chile después de más de 25 años del retorno de la democracia. Las universidades chilenas, en realidad, no forman un sistema único sino una amalgama de instituciones sin un plan estratégico y sin una dirección compartida. La organización y dirección de estas instituciones se basa en una visión proyectada de lo que sería un mercado de la educación superior, que persiste hasta hoy. Este estudio analiza el concepto de gobernanza porque parece ser el más adecuado al funcionamiento de un sistema descentralizado, pero comprometido con las necesidades de la comunidad que lo acoge. En este estudio se elaboran algunas propuestas para construir una gobernanza moderna del sistema universitario, y se concluye destacando el valor que debe tener la gobernanza universitaria como modelo de convivencia para la sociedad en la que la universidad se encuentra incluida.
SALERNO, 2009SALERNO, C. La privatización de la universidad pública europea. En: MORPHEW, C. C.; ECKEL, P. D. (Eds.). Privatizing the public university: perspectives from across the academy. Baltimore: John Hopkins University Press; 2009. p. 160-80.; SANCHEZ, 2016SANCHEZ, A. El camino a la privatización de las universidades. Revista de Ciencias Sociales Academicus, v. 1, n. 8, p. 50-6, 2016).
University graduates in Spain
Given the interdisciplinary nature of this degree, any graduate, diploma or degree holder interested in occupational risk prevention may apply for admission and, where appropriate, enroll.
Thus, after completing the Master’s Degree, students will be qualified to practice the profession of Senior Technician in Occupational Risk Prevention in the three specialties that comprise it: occupational safety, industrial hygiene and ergonomics and applied psychosociology.
In addition, students will be able to carry out studies on working conditions, risks to the health and welfare of workers and the effectiveness of interventions in the field of occupational risk prevention. All this also allows to integrate in the students’ professional activity, responsibility and ethical sense for the application and defense of fundamental rights, promoting equal opportunities, non-discrimination and democratic values.
CG1. That students are able to develop the necessary knowledge to understand the complexity, interrelationships and dynamics of the preventive action of occupational hazards in companies.
