Historia de la universidad de gambia
El campus se fundó en 1998 en Kotu-Kanifing, un suburbio de Sere Kunda. No fue hasta marzo de 1999 cuando la UTG comenzó a impartir cursos, tras una ley aprobada por la Asamblea Nacional de Gambia[6]. En 1999, se informa de que había 300 estudiantes matriculados. En 2002, el número de personal académico era de 44. En 2006, había cerca de 2.000 estudiantes matriculados[7] El gobierno de Gambia ha planeado crear un nuevo campus en Faraba Banta[8].
El 11 de octubre de 2012, se informó de que la universidad ha iniciado dos programas de maestría en salud pública en colaboración con la Universidad de Illinois en Springfield y la Universidad de Iowa. Según Vaccine News Daily: «Rex Kuye, el director del departamento de salud pública, dijo que los dos programas fueron concebidos localmente para hacer frente a los crecientes problemas de salud en Gambia. Gambia ha hecho muchos progresos en materia de salud pública en las últimas dos décadas. La nación fue certificada como libre de poliomielitis en 2004 y no ha tenido ningún caso confirmado de poliomielitis desde entonces. El éxito en la lucha contra la poliomielitis se debe a un gran compromiso político y a una cobertura de inmunización rutinaria de más del 90% desde 1990, según el periódico Foroyaa»[17].
Cursos y requisitos de la Utg
Desarrollarán proyectos sobre las emociones en la política exterior de Turquía hacia la Unión Europea; las migraciones de los países africanos; la economía del desarrollo en temas como la energía, el medio ambiente y los recursos naturales; y la conexión entre los vínculos sociales y los vínculos morales.
Sergio Clavero es licenciado en Filosofía y Periodismo, Máster en Filosofía por la Universidad de Navarra y doble doctorado en Filosofía y Sociología por este centro y la Universidad Católica del Sagrado Corazón (Italia). Formará parte de ‘Cultura emocional e identidadAnalizará la conexión entre los vínculos sociales y los vínculos morales, así como el papel que juega la identidad, con especial atención al fenómeno del reconocimiento.
Tijan Bah es doctor en Economía por la Universidad Nueva de Lisboa (Portugal) y la Universidad París 1 Pantheon-Sorbonne. Se centra en la economía de la migración de África a los países del Norte y es coautor de un estudio presentado en el 1er Taller del NCID sobre Migración que analiza la motivación de las personas para migrar a Europa. En el NCID trabajará inicialmente en el mismo campo.
Oferta de cursos de la Universidad de Gambia
La Universidad Islámica en Línea (IOU) es una institución educativa acreditada, asequible y sin matrícula, que ofrece programas intensivos en línea de posgrado, licenciatura, diploma y certificado en inglés. IOU cree que la educación superior debe ser para todos y no simplemente un privilegio para algunos. La Universidad cuenta con un personal académico y administrativo diverso, y tiene estudiantes inscritos de 228 países diferentes del mundo.
La Universidad Islámica en Línea cuenta actualmente con siete departamentos: el Departamento de Educación, el Departamento de Economía Islámica, Banca y Finanzas, el Departamento de Administración de Empresas, el Departamento de Tecnología de la Información, el Departamento de Psicología, el Departamento de Estudios Islámicos y el Departamento de Lengua Árabe y Lingüística.
La Universidad Islámica en Línea está comprometida con su compromiso cívico y es consciente de que las universidades deben desempeñar un papel importante en la creación de una generación de individuos que sean conscientes de sus responsabilidades sociales y que beneficien a sus comunidades como ciudadanos responsables.
Universidad más barata de Gambia
ResumenEste trabajo estudia dos experimentos de programas de desarrollo de la primera infancia en Gambia: uno para aumentar el acceso a los servicios y otro para mejorar la calidad de los mismos. En el primer experimento, se introdujeron nuevos centros comunitarios de desarrollo de la primera infancia (DPI) en aldeas elegidas al azar que no contaban con servicios estructurados de DPI. En el segundo experimento, un subgrupo de centros de desarrollo infantil existentes asignado al azar recibió formación intensiva para los proveedores. No encontramos pruebas de que ninguna de las dos intervenciones mejorara los niveles medios de desarrollo infantil. El análisis exploratorio sugiere que, de hecho, el primer experimento, que aumentó el acceso a servicios de desarrollo infantil de calidad relativamente baja, provocó un descenso del desarrollo infantil entre los niños de los hogares menos desfavorecidos. Los datos apoyan que estos hogares pueden haber sido apartados de los entornos de la primera infancia de mejor calidad en sus hogares.
Más sobre este tema Palabras clave desarrollo de la primera infancia; estimulación cognitiva; formación de profesores; Gambia; ensayos controlados aleatorios; Herramienta de evaluación del desarrollo de Malawi; Todas estas palabras clave.
